Het decanaat op College De Heemlanden

Het decanaat op onze school heeft als doel de leerlingen te begeleiden in hun keuzes binnen de school en voor het vervolgonderwijs.

Mentoren zijn de eerstverantwoordelijken voor de begeleiding van hun mentorleerlingen.

Op onze school werkt één decaan specifiek voor het VMBO en één decaan voor Havo en Atheneum. Een mentor moedigt zijn leerling aan zoveel mogelijk zelfstandig te werken aan zijn loopbaan oriëntatie. Een gesprek met de decaan kan hier een onderdeel van zijn. Uiteraard vullen decanen elkaar onderling prima aan en werken ze veel samen.

Brochures over vervolgopleidingen en andere interessante informatie worden regelmatig verspreid via de mentoren van de verschillende afdelingen. In het Open leercentrum is een hoek ingericht met brochures en informatieboekjes over het vervolgonderwijs (MBO, HBO en WO). Leerlingen kunnen hier zelfstandig informatie verzamelen.

Onze geduldige brievenbus tegenover onze ingang.

Loopbaan Oriëntatie Begeleiding programma  (LOB) per afdeling

Vmbo TL

In het vmbo TL start de loopbaanoriëntatie in februari van het 2^de  schooljaar met het zogenaamde OLC traject. De leerlingen bezoeken daarin het Open Leer Centrum (OLC ) en krijgen van de decaan uitleg over de werking van de LOB Corner. Zij voeren zoekopdrachten uit om het systeem te leren kennen en om te snuffelen aan de wereld van opleiding en beroep.

In klas 3 wordt gestart met de begeleidingsmethode Koerswijzer.  Van september tot maart ligt hierin het accent van de mentorlessen.

In november start het project ‘Oriëntatie op de werkplek’ (owp). Leerlingen gaan zelf op zoek naar een werkplek om een (beter) beeld te krijgen van een beroep waarvoor ze interesse hebben. Na de stage van 4 dagen in januari wordt aan mentor en medeleerlingen verslag gedaan van de ervaringen van deze dagen.

In februari wordt een opleidingenmarkt georganiseerd en kunnen leerlingen in de aula terecht bij verschillende MBO opleidingen. Halverwege februari is er een voorlichtingsavond over de vakkenpakket keuzemogelijkheden met bijbehorende consequenties. Op de beroepenavond in maart (onder voorbehoud) presenteren verschillende gastsprekers op school hun eigen beroep. Al deze activiteiten zijn er op gericht om een goede sector- en vakkenpakketkeuze te maken.

In maart wordt met behulp van de computer een voorlopig pakket gekozen. De keuze wordt door de mentor en decaan met de leerling besproken. In april wordt, opnieuw op de computer, de definitieve keuze gemaakt. Na deze keuze krijgen de leerlingen ter ondertekening een brief mee waarop hun definitieve keuze staat vermeld.

In klas 4 wordt gestimuleerd dat leerlingen open dagen bezoeken en meeloopdagen organiseren. Ook kunnen leerlingen zich oriënteren op de opleidingenmarkt en de beroepenvoorlichting.  Er is een november-check om de leerlingen bewust te maken dat het tijd wordt om het keuzeproces af te ronden en een beslissing te nemen over een vervolgstudie. In april is de laatste check om de 'late' beslisser in het vizier te houden.

Havo

In 2 havo start de loopbaanoriëntatie LOB in februari van het tweede schooljaar met het zogenaamde OLC traject. De leerlingen bezoeken daarin het Open Leer Centrum OLC  en krijgen van de decaan uitleg over het OLC en de werking van de LOB Corner. Zij voeren zoekopdrachten uit om het systeem te leren kennen. Er wordt hierbij ook ingegaan op de keuzes in de volgende schooljaren als de leerling te maken krijgt met keuzes voor profielen, vrije deelvakken en activiteiten. Ook wordt aandacht besteed aan de eisen die vervolgopleidingen kunnen stellen.

In 3 havo werkt de leerling met de Koerswijzer. De mentor begeleidt de leerlingen hierbij in de mentorlessen van september tot maart.

Begin februari vindt er een keuzevoorlichtingsavond voor de ouders en leerlingen plaats.

In maart wordt met behulp van de computer een voorlopig profiel gekozen. De keuze wordt door de mentor met de leerling besproken of schriftelijk becommentarieerd,  inclusief adviezen van vakdocenten. In april wordt, opnieuw op de computer, de definitieve keuze gemaakt. Na deze keuze krijgen de leerlingen een brief mee (ter ondertekening) waarop hun definitieve keuze staat vermeld.

Bij de start van de 2^de fase gebruiken de 4 havo leerlingen als ondersteuning voor hun keuzeproces de methode Multiple Choice en hun toekomstformulier. De leerlingen stellen aan de hand daarvan een toekomstdossier samen. Het toekomstdossier moet met een voldoende worden afgesloten.

Leerlingen kunnen in overleg met de decanen meedoen aan meeloopdagen, studentdagen en andere buitenschoolse activiteiten in het kader van hun eigen keuzeproces.

In mei is er daarom een oriëntatiedag in een bedrijf of instelling. De leerling gaat zelf op zoek naar een zinnige invulling van deze dag.

In 5 havo vindt de voortgang in het keuzeproces plaats door het actief uitzoeken en bezoeken van extern georganiseerde dagen voor examenkandidaten. Dit gebeurt aan de hand van het toekomstformulier. Er is een november-check om de leerlingen bewust te maken dat het tijd wordt om het keuzeproces af te ronden en een beslissing te nemen over een vervolgstudie. In april is de laatste check om de 'late' beslisser in het vizier te houden.

Atheneum

In 2 Atheneum start de loopbaanoriëntatie in februari van het tweede schooljaar met het zogenaamde OLC traject. De leerlingen bezoeken daarin het Open Leer Centrum (OLC) en krijgen van de decaan uitleg over het OLC en de werking van de LOB Corner. Zij voeren zoekopdrachten uit om het systeem te leren kennen. Er wordt hierbij ingegaan op de te maken keuzes voor de volgende schooljaren wanneer de leerling te maken krijgt met keuzes voor profielen, vrije deelvakken en activiteiten. Ook wordt aandacht besteed aan de eisen die vervolgopleidingen kunnen stellen.

In 3 atheneum wordt gewerkt met de methode Multiple Choice . De mentor begeleidt de leerlingen hierbij in de mentorlessen van september tot maart.

Begin februari vindt er een keuzevoorlichtingsavond voor de ouders en leerlingen plaats. In maart wordt met behulp van de computer een voorlopige stroom gekozen. De keuze wordt door de mentor met de leerling besproken of schriftelijk becommentarieerd inclusief de adviezen van vakdocenten. In april wordt, opnieuw op de computer, de definitieve keuze gemaakt. Na deze keuze krijgen de leerlingen een brief mee (ter ondertekening) waarop hun definitieve keuze staat vermeld.

Bij de start van de 2^de fase  in 4 atheneum gebruiken de leerlingen als ondersteuning voor hun keuzeproces Multiple Choice 2^de fase en hun toekomstformulier. Begin februari vindt er een keuzevoorlichtingsavond voor de ouders en leerlingen plaats. De leerlingen stellen aan de hand daarvan een toekomstdossier samen. Het toekomstdossier moet met een voldoende worden afgesloten.

In maart wordt met behulp van de computer een voorlopig profiel gekozen. De keuze wordt door de mentor met de leerling besproken of schriftelijk becommentarieerd inclusief de adviezen van vakdocenten. In april wordt, opnieuw op de computer, de definitieve keuze gemaakt. Na deze keuze krijgen de leerlingen een brief mee (ter ondertekening) waarop hun definitieve keuze staat vermeld.

Leerlingen kunnen in overleg met de decanen meedoen aan meeloopdagen, studentdagen en andere buitenschoolse activiteiten in het kader van hun eigen keuzeproces.

In 5 atheneum vindt de voortgang in het keuzeproces plaats aan de hand van het al eerder genoemde toekomstformulier, door het actief uitzoeken en bezoeken van extern georganiseerde dagen voor examenkandidaten.

In 6 atheneum vindt de voortgang in het keuzeproces plaats door het actief uitzoeken en bezoeken van extern georganiseerde dagen voor examenkandidaten.

Er is een november-check om de leerlingen bewust te maken dat het tijd wordt om het keuzeproces af te ronden en een beslissing te gaan nemen over een vervolgstudie. In april is de laatste check om de 'late' beslisser in het vizier te houden.

Houten,

September 2007